Kort efter Amy fyldte 3 år, omdannede hun sengetid til et spil Lad os se, hvordan skøre jeg kan gøre mine forældre. Fem minutter efter, at hendes forældre stak hende i sengen, ville Amy være nedenunder og spørge, "Hvornår er min fødselsdag?" eller "Hvad taler du om?"
Hendes mor og far svarede på hendes spørgsmål, førte hende tilbage i sengen, stak hende ind, gik nedenunder og vent. Fem minutter senere skulle hun stå foran dem og se uskyldig ud.
"Hvad er det, Amy?"
"Ummm, jeg glemte at fortælle dig noget. Jeg, ummm, så en kat i dag."
Og tilbage i sengen ville hun gå, indtil hun tænkte på noget andet at spørge eller sige, eller en grund til at være bange og ringe. Nogle gange ville hun have en anmodning, såsom "Jeg har brug for appelsinsaft!"
Tænk som en 3-årig. Efter måneder med at prøve alt for at få hende til at blive i sengen, tænkte hendes far på en måde at overliste hende på. En aften, mens han gemt hende ind, læner han sig og hviskede, "Når vi forlader dit værelse, Amy, kan du narre os ved stille at lukke din dør, tænde for lyset og lege med dit legetøj. Hvis du er stille, vi hører ikke dig. Vi tror, du sover, vi bliver ikke vrede, og du kan lege, indtil du falder i søvn! "
Hendes øjne blev store, og hun fniste. Far fortsatte, "Hvis du lyder eller åbner din dør, bliver vi nødt til at lægge dig tilbage i sengen og slukke for lyset. Så lad os se om du kan narre os i aften, Amy. Lad os se, hvor stille du kan være."
Magi! Fra den aften glædede Amy sig over at "narre" sine forældre. Hver aften gemt de hende ind og mindede hende om deres sandsynlighed. Kort derefter falder Amy i søvn på egen hånd.
"Fooling" hendes forældre arbejdede, fordi det appellerede til Amys 3-årige fantasi og hendes ønske om at kontrollere hendes verden. Anfordring, trusler, spankings eller bestikkelse fungerer ikke, fordi de ikke klarer at håndtere børn på deres niveau.
Angiv retningslinjer. Hvad der fungerer med en 3-årig, fungerer ikke med en 6-årig. Et 6-årigt barns fokus er på privilegier. Intet er vigtigere end at være i stand til at gå ud og lege med venner, se yndlingsprogrammer på tv og holde sig så sent som muligt. At få børn i denne alder til at være opmærksomme handler om at manipulere privilegier for at vise forbindelsen mellem frihed og ansvar.
Tag for eksempel forældrene til 6-årige Philip. Han insisterede på, at en af hans forældre skulle blive hos ham, indtil han faldt i søvn. Hvis de bjergede, ville han græde og skrige, indtil de gav efter. De havde prøvet at resonnere med ham, lade ham råbe det og bestikkelse af forskellige slags. De gav ham endda en vandpistol, der var fyldt med en "monsterafvisende".
Lad barnet løse problemet . En forældremyndighed foreslog, at Philip skulle få ansvaret for problemet og derfor en chance for at løse det. Hvis han ved sengetid ville have, at en af sine forældre skulle bo hos ham, indtil han sov, ville en forælder blive. Den næste dag fik Philip dog ikke lov til at se tv og blev lagt i seng en time for tidligt.
Det tog flere uger, før Philip pludselig meddelte, at han ikke ville have noget selskab før sengetid.
”Jeg er vred på dig, ” sagde han til sine forældre. ”Det er okay, Philip, ” sagde de. "Hvis du er vred på os, og du ikke vil have os rundt, forstår vi. Ring til os, hvis du skifter mening."
Det var begyndelsen på Filips nye liv, et liv fri for sengetid frygt. Hvis han var bange, fortalte han det ikke til nogen. Han håndterede det selv. Hvilket er det at vokse op handler om.
